四、教学方法

在课堂教学中，教师要想引导学生从知识和能力的此岸到达彼岸，就必须讲究教学方法。

教学有法，教无定法。教师必须根据教材内容和学生的实际情况，选择和运用教学方法。正确的教学方法应当是这样的：

小学语文是具有鲜明的工具性和较强烈思想性的一门学科。组成教材的课文，都是语言文字、思想内容及作者思想感情的有机整体。语言文字的字法、词法、句法、章法都是有其规律的。每一篇具体课文，无论其语言、篇幅，还是结构、风格都有自己的特色。因此，正确的教学方法应当体现、符合小语学科的性质及特点。

小学语文教学目的，就是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字能

力。我们的教学方法，必须符合小学生语文能力的形成和发展规律，才能促进学生语文能力的提高。

学生是学习的主体。教师运用各种教学方法，把学生的积极性调动起来，激发他们的学习兴趣和求知欲望，就有利于学生主动地获取知识。

无论运用哪种教学方法，还是诸种方法的综合运用，都要做到有针对性、启发性，要注重实效。

随着社会的发展，一些辅助性手段运用到课堂教学中来了，如投影、幼灯、录像、录音、挂图。运用这些手段，必须从教材和学生的实际出发，有利于学生理解课文，掌握知识，提高学生的语文能力。