（三）评价结果的分析处理

教学评价本身不是目的，目的在于通过它改进教学工作，提高教学质量。教学评价的第三个环节就是分析处理评价结果。主要包括以下内容：

1. 分析诊断教学中存在的问题

评价小组要对评价结论和有关资料进行深入细致的分析研究，帮助被评价者找准自己的优点和不足，尤其是对存在的问题要分析透彻，并找出原因， 以便他们在今后的教学活动中加以改进、克服。

1. 进行评价信息反馈

一是将评价结论和分析意见反馈给被评价者。反馈时，对有些结论要仔细、慎重地解释，要注意方式方法，充分考虑被评价者的心理承受能力。反馈时，还要向被评价者提出今后改进工作的建议。

二是向有关领导机构或主管领导反馈评价信息，将评价结果作为今后教学决策和管理的依据。

三是向教学评价组织反馈评价结果和评价过程中遇到问题，提出今后改进评价工作的意见。

1. 进行相应的决策

教学评价的结果，可以用来进行相应的教学决策。

一是课程设置调整决策。通过评价可对教学计划安排、教材使用、参考书的选择等进行调整。

二是选择决策。通过对教师和学生素质的评价，可对教师的使用和培训作出安排与调整，可对学生的毕业去向、职业选择提供依据。

三是日常教学决策。通过对学生学习质量的评价，可发现学生在学习上存在的问题，从而调整教学进度，或采取补救性的措施。