×
思维导图备注
优化课堂教学方法丛书:教学评价技能
首页
收藏书籍
阅读记录
书签管理
我的书签
添加书签
移除书签
教学评价的程序
浏览
65
扫码
小字体
中字体
大字体
2021-09-08 17:02:11
教学评价的程序
教学评价是一个连续的活动过程,主要包括以下 4 个环节: 一是评价的准备;
二是评价的实施;
三是评价结果的分析处理; 四是撰写教学评价报告。
上一篇:
下一篇:
教学评价技能
教学评价的功能
(二)鉴别和选择功能
(三)反馈功能
(四)咨询决策功能
(五)强化功能
(六)竞争功能
教学评价的原则
(一)方向性原则
(二)科学性原则
(三)客观性原则
(四)整体性原则
(五)目的性原则
(六)可行性原则
(七)评价和指导相结合原则
(八)自评和他评相结合的原则
教学评价的程序
(一)评价的准备
(二)评价的实施
(三)评价结果的分析处理
(四)撰写教学评价报告
教学评价标准的制定
(一)什么是教学评价标准
(二)教学评价标准的结构
(三)制定教学评价标准的基本要求
(四)制定教学评价标准的步骤
(五)教学评价标准制定的几种方法
教学评价的意义
教学评价是发展现代教育事业的需要
教学评价是全面提高教学质量的需要
教学评价是推动教学改革的巨大动力
教学评价是加强教师队伍管理科学化的重要手段
教学评价的作用
中学教学评价标准的标准
(二)中学教学评价标准的结构
中学教学评价的对象与范围
学校教学工作评价
学校人员评价。
中学教学评价的方法
(一)相对评价法
(二)绝对评价法
(三)自我评价法
(四)他人评价法
(五)问卷法
(六)观察评分法
(七)查阅文献资料法
(八)等级计分法
(九)静态评价法
(十)动态评价法
(十一)形成性评价
(十二)诊断性评价
(十三)定性评价法
(十四)定量评价法
(十五)个体内差异法。
(十六)分析评价法
(十七)综合评价法
(十八)终结性评价
课堂教学评价
一、评价的作用
二、评价的类型和标准
课堂教学评价的作用
教师课堂教学质量评价
教学大纲完成情况的评价
教学内容的评价
教学方法的评价
教学原则遵循情况的评价
学生自学情况的评价
教学基本功的评价
怎样做好课堂教学的评价
一、教学目标的确定和体现
二、教学内容
三、教学过程
四、教学方法
五、教学能力
六、教学效果
课堂教学评价的步骤
(二)学习标准进行试评
(三)听课评议
(四)评议记分
课堂教学评估学科举例
(二)初中英语课堂教学评估
(三)中小学数学课堂教学评估
课堂教学评估细则
(二)内容组织
(三)教学方法
(四)教学过程
(五)教师主导作用
(六)学生主体作用
(七)教学效果
(八)教学基本功
课程设置评估
(一)课程的社会价值
(二)课程设置的理论基础
(三)课程设置与学生的关系
(四)课程设置的物质条件
(五)课程设置改革的合理性
课程评估的作用
课程评估的特点
(二)交叉性和滞后性
课程评估的类型
课程评估的内容
(二)教学条件
(三)教学实施过程
(四)教学效果
课程评估的指标体系
(二)课程评估指标体系
(三)量化及权集的确定办法
课程评估应注意的几个问题
(一)不断明确评估的目的和课程评估的目标
(二)坚持课程评估与课程建设相结合
(三)坚持课程评估与正常教学工作相结合
(四)学校和有关单位要重视课程评估的政策
(五)要十分重视自我评估
(六)要充分发挥专家在评估中的作用
教师素质评价
文化知识素质
思想道德素质
能力素质
个性品质素质
教师备课评价
教学效果评价
学生素质评价
思想品德素质评价
知识能力素质评价
个性素质
学校教学综合评价
诊断性评定法
诊断性评定
诊断性测验
掌握学习法
结论
电化教学评估
一、电化教学评估的目的、意义和指导思想
二、电化教学评估的对象和程序
三、电化教学评估指标体系
怎样做好课堂教学的分析与评价
一、对课堂教学进行分析、评价的意义和作用
二、中学物理课堂教学评价标准及说明
三、课堂教学评价的实施方法
四、课堂教学评价应注意的几个问题
实施情感教育评价促进素质整体优化
一、数学情感教育目标的制定原则及其分类
二、情感教育目标评价的基本要求和方法
二、情感教育目标评价的实施与分析
暂无相关搜索结果!
×
二维码
手机扫一扫,轻松掌上学
×
《优化课堂教学方法丛书:教学评价技能》电子书下载
请下载您需要的格式的电子书,随时随地,享受学习的乐趣!
×
书签列表
×
阅读记录
阅读进度:
0.00%
(
0/0
)
重置阅读进度