树立目标，奋发斗志

目标奋志启发是启发式教学的重要方法。如果一个没有远大的奋斗目标，就不会产生旺盛的斗志和充沛的精力。我国著名数学家陈景润之所以能取得辉煌的成就，是与他中学时代数学老师富有的启发不开的，从此他把摘取被称为“数学王冠上的明珠”的“歌德巴赫猜想”作为自己终生的奋斗目标。为此，教师应注意在教学中结合实际有意识地进行目标奋志启发，启发学生树立远大的目标和志向。目标奋志启发要求做到：

教育学生树立远大理想，明确学习目的，端正学习态度。教师在教学中要启发教育学生树立为祖国、为人民、为建设社会主义强国而学习的崇高目的和远大理想，这样就会促使学生站得高看得远，树雄心、立壮志，产生顽强的斗志，调动内在的积极性和主动性。从教育心理学的角度讲，让学生知道学习的社会意义，增强学习的责任感，属于间接动机。诚然，学生热爱学习，产生一定的学习积极性要靠直接动机的引发，但间接动机也是激发学生热爱学习、产生兴趣的一个重要因素，而且是激励学生苦学不辍、勇往直前的巨大内驱力。

介绍科学家的成长道路和献身精神进行启发。教师在教学中可以根据教学内容的需要，有意识地介绍一些科学家的成长道路，以及对真理的追求和为人类进步事业而献身的高尚情操。

启发学生明确所学专业和课程的性质、意义和任务、要求，教师介绍自己所教学科的用途和意义，以及当前发展的状况，可以诱发学生为祖国而学习的雄心壮志，激发学生强烈的求知兴趣。