反馈调控原理

教学过程是教学信息的传输过程，要实现教学目标，必须运用反馈控制原理，不断对学生的学习现状和教学目标进行比较，不断地进行教学的反馈矫正。调整教学现状，实现教学控制，达成教学目标。目标教学中渗透反馈调控原理，要贯彻下面三条原则。

反馈及时、准确性原则

及时性原则要求我们在实施反馈控制过程中，及时检测被控制的变化信息并及时地回输；及时地依据反馈信息作出相应调节。准确性原则要求检测装置准确地检测出被控量值的变化的信息，并准确地判断偏差的方向。在目标教学中，要把反馈矫正贯彻始终，反馈要迅速及时、准确。教师要根据反馈信息，及时、准确地调控自己的教学，要使教学信息通道不受干扰，要对反馈信息进行“滤波”，提取真正的反馈信息，不断纠正教学偏差，保证教学目标的达成。

前馈——反馈互补性原则

所谓前馈控制，就是尽力获得充足时间提取预测信息，使系统在偏差即将发生之前就纠正偏差的控制方法。前馈控制弥补了反馈控制具有后滞性的不足。目前教学中，必须把前置教学、教学中的随时矫正和教学后的矫正紧密结合起来，把诊断性评价和形成性评价统一起来，使前馈一反馈互补，使教学系统呈现最佳状态。

信息开放与过程封闭统一原则

开放才能有序，封闭才能有效。信息的开放性与过程的封闭性对我们的重要启示，在目标教学中，必须使教、学双方信息开放，教师与学生，学生与学生之间的信息交流要沟通，不断增强教学结构的功能；同时，无论课堂教学还是备课、讲课、辅导、批改作业、考试等教学的整个过程，都要把反馈矫正、检测评价贯彻始终，使教学工作形成封闭的回路，不断提高教学效益。