从教学活动的实质看：

教和学虽然是一种双边活动，但在这一活动中，学生是认识的主体。因此，教学过程从本质上看，是学生认识客观世界掌握知识的过程。启发式正是遵循教学过程这一本质规律，在具体组织教学时，强调学生的积极思考， 多从事实践活动，发掘学生学习的内在因素；而注入式则把教学活动仅仅看作是教师传授知识的过程，把教师当作教学的中心，把学生看作是消极的对象，让学生听从教师的摆布。