探究引路式

指教师在探究课中动用的启发式引导。探究中，“导演”在关键处思维引路，充分发挥“演员”的主体作用，集思广益地“排练演出”，使课堂教学呈现百花齐放、民主的色彩中，使学生各得其所。如计算：10.44÷0.725， 如何将除数是小数除法变成整数计算就是关键。课前可设计如下问题：如何

将除数是小数除法变成整数除法？除数化成整数，被除数怎么办？计算时被除娄的数位不够怎么办？除数是小数的除法应该怎样计算？⋯⋯以备探究中学生思维受到抑制时给予必要的思维引导。探究中的启发引导要针对新旧知识的连接点而设计，其设计应具有合理的程序和适当梯度，由易到难，由浅入深，层层递进引导学生凭自己的能力去解决问题。