分清主次，抓主要矛盾

启发式教学要求教师要分析、研究教学的重点和难点，做到重点明确， 条理清晰，详略得当，抓住主要矛盾，在要害处进行启发。

启发式教学要启在主要问题上，发在解决的关键点，这就必须分清主次， 不能眉毛胡子一齐抓。教学过程是在教师引导下，学生学习和掌握科学知识的过程，是学生由无知转化为有知，由知之不多转化为知之较多的矛盾转化的过程。在这个过程中，虽然矛盾的斗争和不断转化的情况较为复杂，但在复杂的矛盾是，在一定的条件和时间内，必定有一个主要矛盾，起着主要的决定作用。运用启发式教学，必须善于捉住和解决教学中的主要矛盾；不能把教学中的各种矛盾等量齐观，均衡处理，而是分清各种矛盾的性质和所处的地位，在一定的时间内抓住一个主要矛盾。启发要启在关键外，抓住要害问题进行。当然，抓主要矛盾是有序的，要根据教材、学生、教学方法、教学手段的客观要求，一个个抓下去，环环相扣，这样就会使启发式教学在课堂上处处闪光，真正提高课堂教学质量。