“概念——原理”课——达到分散理解层次的教学。

这个层次的教学重点是从现象与实例中抽象出基本概念与原理，并逐一地理解概念与原理的内涵。其主要任务有以下几个：

①在接触教材前，教师应帮助学生做好“超前组织”的准备，一是检查学生对本单元有关的旧知识的掌握情况；二是根据本单元的内容，恰当地提出问题或利用现象与实例引起学生思考，激发他们的学习兴趣。

②让学生带着问题阅读教材，或边阅读边由教师引导他们思考，从而导出基本概念与原理。要通过唤起他们的表象与联想，真正搞清概念与原理的实际意义；要通过质疑、析疑与剖析难点，引导学生切实掌握概念与概念或概念与原理之间的逻辑联系。

③引导学生分清教材的“枝、干、眉、目”，并通过“提要钩玄”，把教材的精要与关节从叙述中提取出来，并作必要的记忆。

④适当地做一些有助于理解概念与原理的题型。