坚持传授知识与发展智力相统一，使知识与能力同步发展。

启发式教学法是被古今中外的教学实践证明了一种既可以使学生获得系统知识，同时又能充分发展他们智能的教学方法。启发式教学法为什么能够把传授知识和发展智能有机统一起来呢？这是因为知识和智能两者有统一的内在基础。一方面，知识本身就有思维价值和智力价值，它是开发智力的“激素”，是形成能力的“媒介”。智能的发展只能是在知识的学习中进行的， 离开具体知识的学习，智力活动和能力也就成为无源之不、无本之木，只能徒托空言。另一方面，知识的学习和掌握也必须依赖一定的智能基础，发挥智能对获得知识具有正迁移作用。尽管如此，却不能由此得出在教学中传授知识和发展智能是自然同步进行的。实际上，无论是通过掌握知识去发展智力，还是通过发展智能去掌握知识，都不是自发地进行的。掌握知识与发展智能相互作用，齐头并进，只有在启发式教学中才能顺利地实现。这是因为启发式教学自觉地把学生看作认识活动的主体，在教学全过程中，教师不是以教为主，而是以指导为主，不是重在传授知识，而是重在对学生激发思， 指导思，发展思，训练思，培养思，使学生在展开充分的生动活泼的思维活动中实现掌握知识与发展智能的有机统一。