第三步：反馈信息，释疑解难

这是体现以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动的一步。教师的主导作用具体表现在两方面：一是收集整理学生自学的信息，二是指出或引导学生自我发现学习误差并予纠正，做到释疑解难。

收集信息，有多种途径，既可以在学生自学和实验中随时发现和捕捉， 也可以从学生的质疑中得以了解，还可以在检查学生完成自学提纲时得以掌

握等。教师根据这些反馈信息，对教学进行有效的调节和控制。对那些个别性、枝节性问题可单独辅导；对那些普遍性、代表性、倾向性的问题，可集体辅导或组织学生讨论解决。在讨论过程中，教师要启发学生定向和多向思考，不断地为学生架设解决问题的桥梁，促使学生自己发现和解决问题，充分发挥学生在学习过程中的主导作用。