二、启发式教学的哲学方法论根据

启发式与注入式，不单纯是两种教学方法的对立，而是反映了不同的教学思想，反映了唯物辩证法与形而上学两种对立的世界观。因此，提倡启发式教学，不能局限于一些教学方式方法的探讨，而需要从理论上分析其唯物辩证法思想，从而较深刻地去认识启发式教学的本质和规律，使教学方式方法的改革更具自觉性和理论依据。