二、课堂实施模式

目标教学的课堂教学模式还处于实验过程中，国内国外都有许多种，各具特色。我们从当前国内众多的实验模式中抽取其共同的、最能体现目标教学的本质特征的、具有多种应变能力的结构因素和结构主式，组成最一般的、具有广泛适应性的课堂教学模式，作为目标教学的课堂基本结构形式。

目标教学的实施，是一个完整的工作系统，它包括“定标”、“实施” 及“评价”三个环节。