假设启发式

假设式启发是以虚构的事例来说明某一观点是错误的，从而启发学生理解并接受正确观点。在教学过程中，如果遇到学生赞成某一错误观点的不正常情况，这时教师就不该硬性制止，而应用假设式启发，即用归谬法来帮助学生摒弃错误观点、接受正确的观点。这种归谬法的论证步骤一般是首先假设错误观点是正确的，接着按错误观点的有关条件进行推理，结果引出矛盾的或是荒唐的结论，从而否定错误观点，肯定正确观点。比如：政治教学遇到学生想赞成商品价值量由个别劳动时间最长的来决定。此时教师可以假设这个观点正确，那么以生产条件、技术状况等有关条件为基础进行推理，必然引出工具越简陋、技术越落后、劳动者越懒惰，生产商品所用劳动时间越长，商品的价值量就越大，赚钱就越多这样一个荒唐的结论。从而证明商品的价值量不是由个别劳动时间决定，而是由社会必要劳动时间决定。