融汇理解层次。

这个层次是：学生通过对教材的思考与消化，通过新旧概念异同的辨析， 通过新旧知识混合应用的范例学习，逐步把本单元的知识和以前学过的知识汇成一个整体，使教材中的知识变为“我的知识”。在这个层次中，学生不仅掌握新旧知识的异同，而且把知识的前后左右的联系揭示出来，将知识织成网络。与此相应的是：学生能做较为复杂混合题。而不会产生新旧概念的混淆，且初步具有触类旁通的迁移能力，能运用原有的理解经验来解决新问题，或运用新知识去解决原来熟悉的问题。