创设与帮助

学生学习上的成功是有契机的。一个适当的机遇，可以成为学生进步的一个转折点，使他踏上成功之路。突破口在一个小学生身上，往往是多角度的，需要教师细心发现，这种突破口一般就是一个人的特长、优势和潜能所在，甚至是一种闪光点、生长点、发展点。一经发现，就要创造人际交往活动的条件，施以良性刺激，积极扶植。小学生身上的闪光点、生长点、发展点主要是在课堂学习活动中注意发现每一位学生的特长和优势，从而创造条件，帮助学生取得成功。

目前，在小学课堂教学中，教师讲得过多，该学生自学的没有让学生自学，该学生交流讨论的没有让学生讨论，这恐怕既不利于学生掌握人际交往

学习方法，又是课堂教学效率不高的一个重要方面——学生坐在课堂里，没有意识到是学生自己的课堂，而认为是某一位教师的课堂。教师的功能之一， 就在于讲课时通过人际交往的相互作用，能直接诉诸学生的理智和心灵。