“复习——升华”课——达到总体理解层次的教学。

这个层次教学的目的是复习与整理本单元与以前学过的相关知识，在更高的层次上解决新知与旧知结构的矛盾，形成知识的总体结构，并做到知识的简约化，由繁返约，把书读“薄”，使学生有较强的举一反三的迁移能力。其主要任务是：

①引导学生用“默忆深思法”（即：过电影的方法）列出本单元知识中的基本概念与原理体系，通过默想推演它们之间的逻辑联系以及它们和以前学过的知识关系，列举出本单元有哪些典型问题等。

②让学生进行知识的专题归类，通过拟提纲、列图表，把与本单元知识有关的知识总体结构整理出来。

③引导学生从更高层次来看待过去学过的知识与本单元新知识的整体， 建筑能把新旧知识完全统领起来的观点与概念。例如：在数学中学了有理数， 便可把整数看成分数的一个特例：学了复数便可把实数看成复数的一个特例，学了微积分便可把直线看作曲线的一个特例等。

④让学生切实掌握此部分知识的要点、关键、关节点、精髓等，使知识简约化。