故谬激思式

教师在讲授知识的重要地方，故意“脱轨”让学生纠正，意欲强化而采取的刺激性启发形式。它迂回穿插、曲径通幽，具有灵活的特点，在教师有意学生无意的教学情境中，促进知识的增殖和巩固。如教师有意擦去板书中的重点部分内容让学生重述、板演只写一半让学生补写完整，教师小结时只说一部分余下的留给学生总结，教师有时故意出现谬误或自我混淆引起学生争辩等。故谬启发运用得法，可使课堂妙趣横生，凭添奇光异彩，活跃学习气氛，所以，它是教学中的兴奋剂，是学生学习的一个动力。