（三）群体的凝聚力。

它是实现群体目标的重要条件，决定了群体成员承担群体目标的程度， 因而对交互作用的实现提供了一定的可能性。在课堂中，群体的领导方式、信息的沟通方式、群体规模的大小以及群体成员的特点，都会影响群体的凝聚力，从而对课堂交互作用发生影响。