学生在教学过程中的主体地位

在教学过程中，学生的地位具有两重性，一方面，他是在教师的启发引导下进行认识活动，处于受教育者的地位，是教育的客体，不能决定教学过程的进程和方向；另一方面，学生是活生生的有意识的人，是学习认识活动的主人，是学习的主体。在整个教学过程中，无论是知识经验的获得，还是智力、能力的发展，无论是情感意志的培养，还是思想品德的提高和体质的增强，都必须通过学生的积极思考和实践行动，教师既无法代替学生读书， 也无法代替学生分析思考，教师既不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里， 也不能把思想观点移植到学生的头脑中，总之，只有承认学生在教学认识活

动中的主体地位，只有充分调动和发挥学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性，引导学生积极参与教学过程，才能实现知识、能力和思想观点的转化，完成教学任务。