四、课程设置与学生知识结构的契合是实现“主体”与“主导”最 佳结合的重要条件。

课程设置是学生智能结构的兰图，单一僵化的课程结构，不仅难以满足学生丰富的精神生活需求和多样化发展的需要，而且从根本上压抑了学生学习的自主性、能动性，排斥了学生主体的个别差异。学生的个体差异，要求

按不同的知识结构设置课程。在教学实践中可行的办法是，限制必修课，增加选修课、活动课、实践课，组成合理的课程结构，为学生主体个性的发展提供必要的条件。