（四）情感状态间的互相关系

从本文讨论中应该很清楚看到，不同的情感状态间的互相关系是相当密切的。一方面，成功和失败的经验和现实主义的期望，对决定成就需要和焦虑的相对比值很重要；另一方面，课堂威胁和焦虑程度要维持在相当低的水平才能产生求知欲、鼓励求知欲。教师对成功和失败原因的看法，及其相关的表扬和批评的方法，还有他们能否造成一种不使人害怕的气氛，所有这一切，都对学生的动机状态有着重要的影响。

大多数研究工作者在探索特定学生群情感状态中这种互相关系，或特有形式方面都遭到了失败，相反地，他们喜欢去研究与他人隔绝的特定情感状态的性质和影响。然而，某种迹象表明，自尊心不强往往和多虑有关，和成就动机弱有关，和具有无法帮助之类归因有关。同样，有人预料这种玄机形式可能和求知欲不那么强烈有关。还有迹象表明，人们已发现生活在逆境中的学生身上的这些情感特征比其他学生群要多。很明显，有必要进一步研究探讨这类相互关系以及这些关系对学生行为的影响。（许维夏 译）