（三）学生是一个完整的人

应该看到，现实生活中的人都是一个完整的人。每个人都有自然属性和社会属性，都存在着身体和心理等各方面的发展。

但就以人为对象的某些社会实践领域来看，他们所面对的却往往只是人的某一方面，如医师我面对的只是人的生理方面，艺术家所面对的只是人的精神方面。然而，教育工作作为一种培养人的专门活动，它所面对的人—— 学生，却是一个完整的人。教育不仅要变化人的认识、情感、行为习惯等精神因素，也要变化人的身体、生理等因素；教育不仅要使学生在将来能承受社会现有的生产力，与自然作斗争，还必须使他们能够承受现有的社会关系， 以适应社会生活；它不仅要使所培养的学生具有椎动社会发展的知识等等精神力量，同时还要使他们具备相应的身体等物质基础。总之，教育所要实现的是人的德、智、体、美、技等全面的发展。由此可见，从教育学意义上看人必然是一个完整的人，全面的人。