四、怎样实施素质教育

应试教育和素质教育是两种不同的教育思想。教育思想的不同必然导致不同的教学方式，我们在提倡素质教育的同时，不要再走极端。将“应试教育”转向“素质教育”，不应全盘否定应试教育，应在否定的基础上有选择地吸收，要实施素质教育，就要按体现国家意志的课程计划和教学大纲的要求，面向全体，德育为首，开足开好课程，除了大力提倡、宣传素质教育之外，关键是各级教育领导者一定要下决心改变单纯以升学率的高低来衡量一个学校、一名教师工作好坏的错误做法，取而代之的应该是以一个学校毕业生的合格率的高低来评价一个学校教育教学质量的优劣，以一个班级学生合格率的高低来衡量一个教师教育教学成绩的高低，加之以奖励方法，提高教师工作的积极性，从而真正实现素质教育，真正提高毕业生的各方面素质， 逐步提高全民族的素质。

要实施素质教育，就要以素质教育为方向，以大面积提高教学质量为目

的。实践证明，要使中华民族在世界立于不败之地，就要坚持“百年大计， 教育为本”，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，要提高教育教学质量就要一手抓教学研究，一手抓教学管理。

提高课堂教学效益，实现由“时间型”向“效益型”转变，是教育教学规律发展的必然要求。这就要向教师要质量，向教研员要质量。同时，教师必须吃透大纲，吃透教材，掌握学情，认真研究教与学的规律，争取用较少时间取得较高的质量，这就是抓教研活动。教研活动要依靠教学管理去推动， 广大教师从事教研活动的积极性要依靠教学管理去启发。要抓好教学管理， 首先要强化宏观管理力度，克服并纠正教学工作中诸多随意性，强化统一性， 这包括学制统一、课程统一、教材及学习资料的统一和重大考试的统一，中学课程计划体现了国家的意志，我们必须“依法治教”，即按国家规定开齐开足课程。其次要继续坚持和完善教学目标责任制、教学成绩考核制和教学质量优劣奖惩制三位一体的教学管理体制。

要实施素质教育，就要坚持面向全体和分类指导相结合。面向全体要求严格执行国家课程计划，通过教学使绝大多数学达生到合格。学生存在差异是一条绝对规律，用同一标准同一方法对待所有学生是违背规律的，按规律办事就要对学生进行因材施教、分类指导，而面向全体是在尊重教学规律及学生个性差异的前提下的面向全体，分类指导是在面向全体基础上的分类指导，只有两者有机地结合起来，才能保证大多数学生的合格，在此基础上相当一部分尖子生脱颖而出，即“天生其才必有用”。