一、端正全面育人的态度，克服“智育独尊”的错误观点

学校每学期评选奖励“三好”学生，多是以考试成绩来决定，很少考虑其它方面的情况，致使出现了高分低能，一切向分看的现象。针对这种情况， 我制订了一项评比准则：“三好”的评比，不能仅限于成绩，而要做到德、智、体、美、劳全面的考查。

另外，学校为全面提高学生素质，力求从激发学生积极性入手实现大面积丰收。在每学期的评比奖励中，不只奖励各方面突出的好学生，还奖励有明显进步的后进学生——哪怕你以前是倒数第一名。这些后进生和“三好” 学生一起登上领奖台，一样进行奖励，有力地调动了学生的学习积极性。