二、以“五心”教育为主体

近几年来，我们根据《纲要》的有关内涵，确立了把“五心”即是教育作为我校对学生进行思想素质教育的主体工程。这“五心”即是“把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信心留给

自己”。根据这五大教育内容，我们具体从以下两个方面去实施。

凭借课堂教学。利用课堂教学进行“五心”教育是行之有效的办法。特别是通过《思想品德》课中有关课文的教学，激发学生的思想感情。例如教学《陈毅探母》一文，可使学生明白，孝敬父母是中华民族的传统美德，我们应从小就热爱父母、尊敬父母、关心父母的疾苦，把我们的一份孝心全部献给生我、养我的父母。
开展有益活动。依靠课内外、校内外的有益活动，对学生进行“五心” 教育是个重要途径。多年来，我们一直特别注意这一教育形式。通过少先队、班委会的精心组织，鼓励更多的学生树立信心，积极参与，开展了一系列有益的活动。其中主要抓住了“四节一日”开展活动。即每年的国庆节之前开展“祖国颂”大型征文比赛、诗歌朗诵比赛和歌咏比赛等活动；每年的教师节组织学生开展“我向教师献份礼”和慰问离、退休教师活动；每年的“九九”重阳节开展敬老、帮老活动，组织学生去敬老院看望孤寡老人，帮其做些力所能及的事情；每年的“六·一”节前后，组织全体师生为“特教”学校和贫困山区学校学生捐款、捐物、开展城乡“手拉手”活动；同时，每月还利用两个双休日，组织部分学生上街清扫垃圾，擦洗栏杆，更正街头巷尾的错别字，协助交警搞好市区内交通工作，扶助残疾人、妇女和儿童过马路等等。通过这些活动的开展，学生能切身体会到自己的劳动和奉献能给社会、他人带来更多的欢乐和幸福，从而增强了他们的奉献观念，使其思想素质逐步得到提高。