三、加强科研管理，提高教师自身的素质

我校提出了“科研兴教”的口号，提这一口号，是要我校教师在练就过硬的教学基本功的同时，深入开展教学研究，大胆进行教学改革，努力从经验型教师向学者型教师转变。一个教师，只有用心研究，大胆探索，争做学者型教师，才能切实提高自身素质；一个学校，只有广泛开展科研活动，营造浓郁的科研氛围，才能上档次上水平，办出特色。

加强学习，提高对科研的认识。和金海岸的建设大军一样，我校教师也是来自全国各地，因此，加强学习、更新观念、提高教师对科研的认识，是我校开展科研兴教活动的第一步。我们组织教师学习教育法规和理论，学习各地先进的教学经验，使全体教师树立现代的教育法规和理论，学习各地先进的教学经验，使全体教师树立现代的教育观和人才素质观，鼓励教师开展科研活动。从而出现“青年教师探路，中年教师赶路，老教师带路，领导出思路”的可喜局面。
构建网络，加强科研队伍的建设。为了加强科研管理，学校成立了以校长为首的科研领导小组，统筹规划全校的科研工作。学校成立了教学研究室和艺术教育研究室，构建校级、科组、级组三级教研网络，组织以老教师为核心，以青年教师为骨干的教研力量，有计划、有步骤地开展科研活动。 3.提供园地，营造科研氛围。学校提出了一个总的科研课题“以美育人”。

围绕着这一个大课题，各年级和各科组都有一个或几个科研课题，每个教师都参加一个集体科研课题的研究，当然也要独立承担一个科研课题，如“兴趣探究法”、“入境、激情、晓理、导行”、“思维训练”、“说话能力的培养”、“自批、互改作文能力的培养”等课题的研究。这样，每个教师都有一个科研园地，可以充分发挥自己的聪明才智，学校也就有了浓郁的科研氛围。

4.讲究实效，增强科研效应。我校坚持点面结合，研用结合，增强科研效应。点面结合，就是先抓重点课题，组织优势力量攻关突破，从而带动全体，就像滚雪球那样把科研活动展开；研用结合，就是要教师在教学实践中善于发现问题，加以研究，上升到教学理论，然后返过来服务于教学实践。 5.健全制度，加强科研管理。学校建立了科研工作制度，使教研工作步

入正常化轨道。科研工作的布置、检查、评估；课题的申报、审定、评奖；科研工作的考核；科研工作的研究讨论，都已形成了制度或者正在形成制度。