一、全面了解和研究学生

要教育学生，就要了解学生，只有了解和熟悉了学生的情况，才能制订切实可行的教育管理计划。学生是活生生的人，他们的思想、兴趣、爱好、健康状况、生活环境都不一样，不了解清楚就不可能有的放矢地开展工作。现在是以发展素质为中心，班主任就应该把精力放在学生素质全面发展的了解、分析、研究、评价和精力管理上，放在学生素质的科学训练和科学培养上。这样的管理应该是综合的、全面的、持久的。管理要对学生素质情况进行全面了解研究。其具体应包含：

——对学生过去、现在、今后的素质发展情况进行长期的了解、记录， 进行定量和定性的分析、研究方面的管理。

——对学生学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习效果、学习能力的观察、了解、分析、研究。

——对有特长的学生早期发现、定向培养的措施、效果及向各类专门学校保荐输送的资料的管理。

——对学生思想观念、道德认识、行为习惯、心理状态、生活能力方面

的了解、分析、研究、培养和结论资料方面的管理。

——对学生健康状况、个人的生活经历、性格特征以及有无特殊缺陷等方面的了解、分析、研究及有关资料的整理、管理。

——学生父母的年龄、职业、经济收入，以及家庭其他成员的情况，父母及家庭成员对学生教育的态度和影响等方面的了解、分析、研究。