把握教育规律 全面推进素质教育

湖南省武冈市湾头桥镇中心小学 张声煜 尹海红

教学实践告诉我们：要全面推进素质教育，就必须明确“应试教育”与“素质教育”的根本区别。“应试教育”是一种以升学选拔为唯一目的的“淘汰教育”，它的根本危害在于只面向少数学生，造成学生的片面或畸型发展， 违背了教育规律和学生身心发展规律，最终将会影响一代人乃至整个民族的基本素质；素质教育则强调面向全体学生，全面提高学生的基本素质，这是时代发展的必然要求，也是我国现行方针的基本要求。但应该明白，我们否定“应试教育”并不是全盘否定现行的基础教育，素质教育也要考试、升学， 所以不能说有考试、有升学就是搞“应试教育”。全面理解和准确把握素质教育的内涵，在实践中，我们做了以下几项工作：

1. 抓试点：为了推进学校的整体改革，我们首先在几个由肯钻研、会总结、能挖掘的教师执教的班级里进行试点，但特别强调的这支实验队伍要有一定的教学水平，要具有艰苦奋斗、大胆创新的精神，要能接受新事物，发现新问题，总结新情况，也就是具体情况能够具体对待。搞好了几块“实验田”。得到了来自第一线的第一手经验，我们称它为“毛坯”。

2. 抓研究：我们每个学年都要给每个教师下达教研教改课题，目标要求明确、具体，使每个教师都觉得它有可研性、能研性，并不是高不可攀，而理论、经验的形成又有它的可读性、适应性，从而保证实践与理论不脱离， 做到水乳交融。在这个问题上应引起重视的是教改课题不能经常更换，这样才有利于深入研究。

3. 抓评估：我校对学生学习质量的评价和班级水平的评价，具有鲜明的导向性。我们着重抓了三个方面的工作。①初步形成新的评估体系；②初步健全了学校教学管理制度；③加强课外活动的引导。

下面我们就以上抓评估的几个方面总结如下：