三、以科研为先导，向科研要质量

实施素质教育是一个复杂的综合工程，为了减少盲目性，少走弯路，我们从科研起步，确定了“农村学校、家庭、社会教育协同研究”和“农村小学生参与教育活动的研究”两个主课题。前者列入苏州市教育科学学会“九五”后补课题。学校形成了“用理论指导实践，用实践促进研究”的浓厚的教研风气。我们建立了 18 个课题组，人人有课题，个个都参与了研究，使素质教育站在一个较高的起点上，更重要的，是倡导了一种学习精神，一种科学态度，一种教研风气，为全体教师从经验型向研究型创造了条件。去年， 我校编印《小学教育研究》三集，刊用教师论文 78 篇，共 16 万字。去年全

校共有 16 名老师撰写了 20 篇文章在市级以上报刊上发表，在各级征文竞赛中也获得了较好的成绩。