一、改革体制，增强内部活力

高新区钟生区长有这样的一个论断：“思路决定出路。”经济建设如此，学校教学也是如此。我们的办学目标和教学思路是很明确的。目标是“以美育人，全面发展，培养特长，塑造个性”，教学思路是“学知识，善思维，能观察，会说话，导学法，正品行，求合格，育特长。”

要达到这一目标，就要加强学校内部管理，增强内部活力。

领导身先士卒、当好领头羊。早在二千年前，孔子就说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”孔子的这番话道出领导身先士卒，身体力行的重要性。在海华小学，领导总是最早上班，最迟离校的，抓德育工作，上公开课，搞科研活动，撰写教学论文，领导都起着领头羊的作用。全校在省级刊物上发表论文 27 篇，获区级以上奖励 53 篇，其中为领导撰写的就有

27 篇。

改革管理体制，科学管理学校。我们运用系统论，控制论和信息论的基本原理指导学科管理。用系统的方法对学校活动进行整体设计，选择最佳方案；用反馈的方法对学校活动实行有效控制；按照信息论的方法做好学校的信息储存、输出及处理工作。具体来讲就是完善校长负责制和目标量化管理制，健全岗位责任制，把全校教职员工分为三套人马，九个育人系统、同

轴运转，同步运行，分工负责，协调发展。三套人马是以校长为首的行政领导班子，以党支部为首的思想工作领导班子，以工会为首的民主监督班子。九个育人系统分别为德育系统、教学系统、体育卫生系统、美育系统、劳动教育系统、现代技术教育系统、科学知识启蒙教育系统、安全保卫系统、档案资料系统。

实行量化管理，改革分配制度。我们把教师的工作量化，分为十几个具体项目，即客观反映教师的工作质量，又便于操作评估，每个月评估打分，评定的分数与奖金挂钩，分数越高，奖金越多。一个学期结束，就把这个学期几个月的分数加起来，与年终奖金、评先进挂钩。实行量化管理，极大地调动了教师的积极性。