一、从单纯的分数评价中解脱出来，扩大评价范围

改变过去仅以考查分数评价学生学习好坏的方法，把评分渗透到教学活动，特别是课堂教学活动的各个环节之中，见机行事，随时随地打分，把平时课堂学习中认真听讲、积极参加学习活动也作为评价内容；对于作业（包括课堂内、外的练习作业），独立完成、格式规范也作为评价内容；对于个别智能较差的学生，只要认真就给予肯定和表扬。