—内在的财富》说到：“只有使现在的学习途径多样化才能摆脱这种困难的局面。这一方针与委员会的主要关注事项完全一致，即发挥所有的才能，限制学业失败现象的发生和防止大量的青少年有被排斥和无前途的感觉。”该报告还说：“要让像财富一样埋藏在每个人灵魂深处的所有才能都发挥出来，例如记忆、推理能力、想象、体力、审美观、与他人交流的能力、领导者的天然气质等。这表明人需要对自己有更深入的了解。”

一个能把握住自己，就要知道自己的长项和短项，从而以长补短，并有实际可行的追求目标，包括近期的和远期的，因此可以逐步得以实现。比如：你是适合与人打交道还是与物打交道？你是对抽象的事物感兴趣还是对具体

的事物感兴趣？你是喜欢数字的工作还是喜欢文字的工作？做游戏时，你是宁愿解难题还是更爱编故事？你愿意选择干得快的工作还是愿意选择需要有耐心的工作？你是善于记住事情还是善于领会事情？总之，你对自己的特长应该有所了解，对自己的发展应保持主动态度。

上海一位中学生小李说：“我们经常可以看到这样一类学生，在学习上处于极其被动的地位，老师说什么，便干什么，并不想想为什么要这样做，常把书上的东西奉为神圣。若是让他背某篇课文，他一定会给你响里呱啦地来个一字不漏，可一旦让他回答有关对书上原理的认识性问题时，他却傻了眼，支支吾吾含糊其辞起来，原因是没有自己的主张与见解，只是‘书云亦云’罢了。这种人，遇事往往没有主见，缺乏自我意识。”

教育不应该成为一种束缚。学生应该在自由的、鼓励独创的以及没有功利压力的环境中能动地成长。应试教育往往在灌输知识的同时，也灌输了一种固定的、整齐划一的思想模式，使学生的个性得不到重视和发展。每个人都应该很好地了解自己，了解自己与众不同的品质，这样就不会人云亦云了。

有一位中学校长在反思了教育的误区后，总结说：“我们一般对学生的优势、个性不重视，而对学生的弱项和差距很敏感，所以往往不是鼓励学生发展自己的长处，而是想办法把其短处补齐。比如某学生数学能力差，就拼命帮他补。结果花了很多时间和精力，学生的弱项被补到了一般水平，其强项也没有发展起来。”用一个标准和模式培养学生，就会使他们都变得没有特长而平庸。

长期以来，我们的教育一直比较重视对集体意识、普遍规律、共同的价值观念、共同的行为准则的培养和引导，而忽视个性价值、个性发展、个人的独创性的培养。个性，一个人区别于其他人的优势资源，一旦能得到良好的发展，会对其创新能力和事业的作为起到关键的作用。

看到这一点，我们在自我负责和实现个人计划上，就可以注意发挥自己的优势和创造潜能，保持自己良好的个性，然后才能有一个适合自己发展的人生定位。这样就会避免不知不觉地把自己的个性和优势藏起来，拿自己的劣势与人家的优势争。比如，社会上一个时期出现的学琴热、学画热、考证热、考研热、出国热、下海热等，有些人不管自己适合不适合，总是跟着潮流往前赶；还有的人经不住别人的贬低、嘲笑或不理解，放弃自己原本很有兴趣或可能有作为的事情，在外界的影响下自己对自己丧失信心。而头脑清醒的人则会把自己的优势找出来，让它成为成功的一个重要砝码。

有一位女大学生是外贸专业的高材生，放弃了 4 个合资企业聘用的机会，偏回山东老家在村里办养猪场。不论是传统观念，还是当代择业的潮流取向，都认为她不应该去当猪倌。然而，这位大学生没有退缩，她经过认真地考察，并结合自身的特长，制定了一个科学可行的计划，建设一个占地 40

亩、投资 200 万元的年出栏万头的大养殖场。在地方政府和有关方面的支持下，第二年养殖场就开张了。她运用自己所学到的知识创造出一套不同于传统方法的养殖模式，效率提高了几倍，并采用国内外良种杂交，培养出一种产瘦肉率高、耐粗饲、抗病强、长速快、产仔高的新品种猪。她的生意也越做越大，不仅在外省建起分场，还把眼光投向了国际市场。她本人也获得全国“三八红旗手”称号，实践证明她的选择没有错。

人生之路上，有许多选择你的机会，也有许多你去选择的机会。

虽然人来到这个世界上无法挑选自己出生的时间、地点和家庭，但是当

我们长大了且有了知识以后，我们就可以自我选择在这个世界扮演的角色了。我们有这个权利，也应该有这个能力。作家陈章汉说过这样一句话：“每一个珍惜生命的人，都希望自己的存在是独特的，无可重复的，于是，每一个真诚地面对人生的人，都在通过不同的途径寻找自己的表达方式。”

善于自我选择是一种必要的能力。这需要阅历的积累，需要对自己、对他人、对社会的了解。

有这样一个年轻人，他的一幅摄影作品在一次大赛中被评为最高奖。当他领奖时，他说这不是他最好的作品，好作品不幸在一次失火时给烧毁了，这是一幅被淘汰下来没有放入相册的摄影作。大家都为这个年轻人遗憾，也希望能看到他最好的作品。但是在后来几次大赛中，他精心选送的好作品始终没有再获奖。尽管上次获奖的鼓舞使他信心倍增，决心拍出优秀作品。而在他上次获奖之前，他也数次选送了一些自己满意的作品，却每次都落选了。可以说，是一场大火替他选择了一幅他认为不好而实际很好的作品，才使他走上了领奖台的。

这个故事给人们的启发是：扼杀人才的有时不是别人，恰恰正是自己，因为你不会表现和选择自己的长处。当你追求“最好的”时，也许你正远离最好的；当你放弃“不好的”时，也许你丢弃了成功的可能。

让自己精彩之处闪光。一个人很难做到十全十美，倒不妨完善自己的一全一美。发展自己的特长，也就是创造自己的杰出。

文凭不过是一张纸，别为一张纸不择手段。其实自己的能耐就是最好的“文凭”。

成功者未必都有很高的学历，但成功者必然都有深刻的经历。正如孔子所说：“凡知者，或未能行；而行者，则无不知。”