（六）

本丛书的作者都是学有所成的中青年学者，他们来自不同的领域，有不同的专业背景和教育经验，也带来了多样的教育视角。但他们都有对四种“学习”的内涵的深切共识，有对终身学习的深刻信念，都有活跃的思辩能力和生动的文笔，从理论和实际的结合上，针对当前教育的弊端和学生的特点， 深入浅出地阐发四种“学习”的内涵、价值和方法，旁征博引，既有充满哲理的思想火花，又有生动的实例，必将给广大青少年读者以启迪和鼓励，成为推动“学习革命”的无形力量。

这套《走进学习时代》丛书主要面向学生，但它们也值得广大家长和教师一读。

家长是儿童的启蒙老师，家庭是重要的学习场所。一切怀抱“望子成龙” 之心的父母，都可以从本丛书中了解未来年代子女“成龙”的涵义和方法， 了解如何做孩子的学习之友，并与他们一起发展。

教师在教育过程中起着主导作用，但教育过程的主体是学生。教师的作用已随着社会经济和信息技术的急速发展而有了重大的变化，互联网络、“虚拟学校”和多媒体教育的出现，将深刻地改变未来的学习环境和教学方式。在发达国家，以崭新方式进行学习的“网上一代”正在“成长”。如何教会学生把信息技术作为强大的学习工具，如何教会学生学会在新的学习环境中学习，如何实践“教为不教”，已成为教师面临的日益严重的挑战。因此， 广大教师无疑也可从本丛书中获得教益，获得革新自身教育观念和教育方法的动力。

在本丛书付梓问世之时，本人与执行主编孙云晓先生一起，衷心感谢北京出版社副社长钟制宪女士重视重大教育选题的远见卓识，感谢赵萌主任、石岱峰、徐莉萍编辑在丛书选题、设计、撰写、出版过程中始终如一的大力支持。

一九九九年四月于联合国教科文组织亚太地区办事处