和异性交朋友不是坏事

一个成熟的人应该具备与人交往的能力，当然也包括与异性的交往。青少年应该受到这种能力的培养与锻炼，这是一个自然成长的过程。因此同学之间的友谊不应因性别的不同而受到阻碍。

安徽淮南一中的王兆娟老师发现一向活泼开朗的一位男生有些反常，便与他耐心地谈心。男生终于犹豫地掏出自己写给一位女生的字条，红着脸说： “老师，你自己看吧。”上面几行草草的字内容是，他如何对那位女生有好感，如何喜欢她，希望与她建立超出友谊的关系等。男生怯生生地说：“老师，我是不是在谈恋爱？你认为我很坏吧？我知道辜负了你和父母，可我真的从来没有像这样喜欢一个女孩。”

王老师不愧是一位高明教师，她亲切地说：“那个女生的确很可爱，老师同学都喜欢她，你说大家都在跟她谈恋爱吗？”男孩摇摇头，露出一丝笑容。老师充满诚意地说：“现在你对某个女生产生好感是符合青少年身心发展特点的，是很正常很自然的事情，并不意味着你是个坏学生。真诚的好感和思想品质不好是两码事。”

男学生松了一口气，急切地问：“老师，那我应该怎么办？”王老师说： “既然这位女生不知不觉闯入你的心里，你无法躲避，那就正视这种感情， 把它接受下来，让它安安静静地埋在心底。你可以把这种好感转化为激励自己投入学习的动力。她是大家公认的品学兼优的学生，绝不会为某种感情而放弃自己的理想，你也不会因为这一厢情愿的好感牺牲自己的前途。你说对吗？”男生认真地听着，把那张字条随手撕了，然后用手敲敲脑袋，自嘲似地笑了。

后来这个男生参加了市、省的数学竞赛，并考取了省内的一所重点大学。他除了像以前那样活泼开朗外，还多了几分成熟。

情窦初开的中学生对异性产生好感，存在幻想，学影视中男女恋爱的情调，甚至感情冲动行为难以控制，都属正常，不必大惊小怪。其实中学生远不懂什么是恋爱，分不清什么是友谊什么是爱情。如果把青少年那种对异性的好奇，对异性了解、亲近的需求，统统简单地加以禁止，甚至用粗暴的办法跟踪盯梢、训斥打骂，那就会给青少年心理上造成许多不必要的负担。

北京一所中学严厉纠察“早恋”问题，班主任老师让每个同学无记名地捡举班内的“有关人员”，然后当场唱票，有二三个人写了一个女生和一个男生的名字，老师就相信了这个检举，说：“小小年纪这还得了，功课没有学会，倒学会谈恋爱了！”班上一片哄笑声，大家都向这个男生和这个女生投去鄙视的目光。那男生紧紧攥着拳头，咬牙忍着。那女生哭着跑了出去⋯⋯后来，这个男生转学前，写了一封信给这位女生，并把它公开了。他在

信中说：“老师请家长交检查。我和你都没有写检查。因为我们都明白：这确实是纯净的友谊呀！最可气的是家长也不理解我们。我的父母狠狠地骂了我一顿。被老师请去的妈妈，平时从不对我大声训斥，那天却那样说我。老

师、家长为什么都不理解我们的友谊？难道男女生一起说话，一起走都是不正常的吗？我父母说他们那时候，男生跟女生很少说话，几乎不说；还说有位有名的老师，成功的诀窍之一就是不让男女生互相说话。他们怎么那么封建？这难道正常吗？对于我们这样一个时代，男女生之间的交往是不可避开的，也是不应该避免的。否则我们只会变得陈旧、匮乏，缺少表现自我的能力，在人际交往中变得胆小、懦弱，缺乏社会适应能力。”

这种对所谓早恋的粗暴干涉，使许多中学生产生了一种紧张和恐怖情绪，好像男女同学不能正常交朋友。只要男生女生接触比较多，就不正常， 就“走进早恋误区”，老师家长的这种认识实际是把无知的孩子往那个“误区”上推。成年人都认准“早恋”危害极大，使青少年分心，学习下降，其实所谓早恋的无形的巨大的压力是对青少年更大的危害。试想，因与异性交朋友受到老师、同学、家长歧视的同学，整天躲不开别人的嘲笑与白眼，他们的学习成绩能不下降吗？或许他们当初并没有太多的情爱意识，那么，“早恋”的帽子不是促使他们以假当真呢？

国际 21 世纪教育委员会委员布罗尼斯拉夫·盖雷梅克在书面发言中说