四、要正确处理差生变化过程中的反复现象

差生的转化，不可能是一次性完成，往往会出现反复，甚至是多次反复， 在出现反复时，作为教师，决不能因此就认为“朽木不可雕”，放弃转化工作，而应该持之以恒，做到不气馁，不性急，耐心地帮助他们克服缺点，克服困难。这时，教师若对差生反复问题横加指责，必然会前功尽弃，甚至使差生回复到原来的状态。教师在思想上要明确，差生反复并不意味着就是倒退，克服“反复”，会使之成为差生转化的动力，促进差生的转化。