三、环境激励

营造良好的工作氛围。我们力求建立一个朝气蓬勃、积极向上、团结友好的集体环境，使每个人都能互相理解，相互支持，各方面的需要得以满足，从而激励他们主动工作，自觉接受学校工作规范的约束，不断努力，提高工作能力。
引导教职工积极参与管理。教职工不仅是学校管理的客体，而且是学校管理的主体，我们引导教职工积极参与学校管理，发挥主人翁作用，使他们积极为学校的改革和发展献计献策。
发挥领导的榜样作用。学校领导要有高度的责任感和强烈的事业心，

必须以身作则，处处发挥模范带头作用。完善学校自身建设，吸引优教人才

山西省稷山县东蒲初中黄廷彦

党中央本着“十年树木，百年树人”的宏伟目标，确定了我国九年制义务教育的大纲和目标，为人才的培训尤其是初中人才的培养确定了明确的方向。而作为教书育人的主战场——学校，完善自身建设，吸引优教人才已迫在眉睫。