三、注重 45 分钟教学

要求教师主要在课堂上完成教学任务，需要教师精心设计一节课，精讲多练，注意教学任务的阶段性。学生掌握知识是由浅入深，从掌握概念到运用知识，有一个循序渐进的过程。因而教学过程中的阶段性必须分明，而阶段性的体现不单指在讲授上，更重要的是在知识的应用与运用的提高上。习题必须首先是巩固性的，形成初步的能力；其次是提高性的，具有一定的规律及技巧；然后是综合能力的加强，由浅入深，章法分明。整体效益是要各科教师协力同心使学生各门功课全面发展。要建立学科和年级教研组，共同研究，制定方法，协调教学。