三、因材施教，激发差生求知欲

在教学过程中，由于学生的智力因素不同，有的学生对学习失去信心。为此，教师要针对差生的不同类型因材施教，区别对待，逐步树立自信心， 唤起学生的求知欲。

对于学习目的不明确、学习态度不端正的学生，要给他们讲一些名人勤奋自学成才的事例进行前途理想教育。要注重学习动机和学习兴趣的培养， 充分调动他们的积极性。对于学习基础差的的同学，要根据学生掌握基础的程度，向他们介绍别人的学习方法，让他们在学习中体会摸索，形成自己独特有效的学习方法。

教师在讲课中既要面向全体学生，又要优差两头抓，力求用灵活的方法， 让学生在乐中求知，求知中取乐，体现教学的趣味性、生动性，深深地吸引学生。

总之，对待差生要尊重、信赖，要关怀、爱护，既不能嫌弃撒手不管， 又不能急躁恨铁不成钢，要结合新形势研究探索新的路子，使他们健康茁壮成长。