一、要关心、尊重、信任学生，尤其对那些“差生”更要偏爱一些

教师对学生的关怀和期待会使学生产生巨大的动力，促使学生充分发挥自身的潜能努力学习。学业差生，由于学业不良，平时常遭人白眼、冷落， 在心理上往往有自卑、依赖。自暴自弃等不良特征，“差生”更需要老师的“偏爱”。要相信他们是可以转化的，逐步消除他们的“戒心”，得到他们的信任，让他们悟出一个道理：“老师所做的一切都是为了我好”，这样就会使他们更多地将精力迁移到老师所教的学科上，积极回答问题，完成作业， 完成知识积累，增长才干。