数学思维情境设计六法

国家教委颁发的九年制义务教育全日制初中数学教学大纲（初审稿）在教学目的中提出：初中数学教学中发展学生思维能力主要是逐步培养学生会观察、分析、综合、比较、抽象和概括，能够运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，逐步做到简明地阐述自己的思想和观点，注意培养良好的思维品质。在教学中，如何去实现这个目的呢？这里仅就概念、定理、公式等教学中如何发挥教师的主导作用，为学生创造良好的思维情境来谈一些看法。

学生获取新的知识，必须通过自己的思维。良好的情境设计，能为学生铺设思维通道，加速了思维的进展，从而提高教学效率。

湖南省冷水江市教研室张宝菁老师总结了常用的下列情境设计方法：