讨论结尾法

当教师讲完一节内容后，根据本节内容及以前所学知识，提出一个能深化理解、掌握概念和技能的问题，让学生去讨论，老师不要给以判断，让学生的思维自由展开，这样的结尾有益于发展学生的思维，而且能增强其求知欲，使课堂教学在活泼的气氛中结束。

例如讲完求函数的定义域后，为了加深对函数概念的理解，课尾可布置“已知 y=f（x）的定义域是 0＜x＜1，求 f（x-2）的定义域”。让学生讨论思考。

又如对复数的三角形式 r（cosθ＋isinθ）的本质属性的认识，需一个逐步深入的过程。在教学复数三角式后，教师可提出以下几个字母讨论题让学生讨论，对加深理解复数三角式的本质属性是有好处的。

1. 把 1-cosθ＋isinθ（θ∈R）化成三角形式

2. 把复数a＋ 2ai（a∈R）化成三角形式。

3. 把复数 a＋bi（a， b∈R）化成三角形式。

（提示：分 a=b=0；a=0，b＞0；a=0，b＜0；a＞0， b=0； a＜0，b=0； a＞0， b≠0； a＜0， b≠0 等七种情况讨论。）