二、抓住时机，渗透化归观念

本章中，存在着许多可以渗透化归观念的具体材料。教学时应深入挖掘， 及时点拨。

例如，讲述分组分解法时可指明，它并不是一种独立的因式分解的方法， 它的实质是应用化归观念，恰当地分组，把一个个综合问题转化成能用提公因式法、公式法、十字相乘法去解决的问题。

又如讲授把（3x²＋5x-3）（3x²+5x＋4）-8 分解因式时，可启发学生将

（3x²＋5x-3），（3x²＋5x＋4）或（3x²＋5x）视为一个整体，（例如令 3x²

＋5x-3=t，原式就变成 t（t＋7）-8=t²＋7t-8，这就把复杂问题化归为简单问题的因式分解了。