（一）传统的方法：强调方法步骤，采用模仿、练习的教学方法。

复习一元一次方程和方程的解的知识。

解：移项，得 8x-6x=-4，（移项的目的是使方程的一边只含有含未知数的项，另一边只含有常数项）

合并同类项，得 2x=-4，（将方程化为最简方程）

两边都除以 2，得 x=-2。（将方程化为解是明显的方程）检验：左边=8×（-2）=-16，

右边= 6×（- 2）-4=-16。左边=右边

所以 x=-2 是原方程的解。例 2.解方程 4x+2=7x-8。解：移项，得 2+8=7x-4x，

合并同类项，得 10=3x，即 3x=10，

两边都除以3，得x = 10 = 3 1 。

3 3

（自己用口算检验。）

教师讲完例 1、例 2 后总结解题步骤：对于含未知数的项与常数项分离的一元一次方程的解题步骤是：

①移项；

②合并同类项，化简为最简方程；

③方程两边都除以未知数的系数，得出方程的解。例 3.解方程：2x-4=5x+17。

（指定一位同学叙述解法，教师板书解题过程，必要时说明应该注意的地方。）

例 4.4-8x=20x＋3。

（采用例 3 的方法。） 3.课堂练习

（通过课堂练习帮助学生巩固所学的知识和形成技能）：解方程：（1）2x+6=7；（2）4x=3x-2

（3）2x＋5=25-8x；（4）4x-2=7x＋7。

（指定四位同学到黑板上练习，其他同学在座位上练习，四位同学解毕后，要求全体同学共同订正。）