数学新课导入设计八式

万事开头难。良好的开端，等于成功的一半。

课堂教学也是如此。如果你一上讲台，就能唤起学生的注意力，启动学生思维的机器，激起学生浓厚的学习兴趣，那么这堂课的成功就有了希望。反之，新课伊始，教者心中无数，漫无边际，学者必然精力分散，索然寡味， 其课堂效果可想而知。因此，凡有经验的教师都非常重视导入新课的设计， 把它作为提高课堂教学效果的重要一环。

李泊水老师结合初中数学教学介绍了几种常用导入新课的方法：