设问法

为了突出教学重点，突破难点，抓住教学关键，为了更深入地认识教学内容的重要性，教师有时需要采用无疑而问的方式巧妙地展示目标。

例如，在讲直线和平面平行的性质时，如图所示：

a∥α，a ⊂ β，α∩β = b，围绕目标，提出以下问题，启发学生深入思考，从而增强目标意识：a 与α相交吗？也就是有没有公共点？a 与 b 有没有公共点？a 与 b 是异面直线吗？通过上述几个问题，引发学生对问题深刻认识，从而得出结论。接着展示目标：识记、理解直线与平面平行的性质，

并会应用它解决有关问题。