5、寓思想教育于知识教育和能力培养之中

地理学科思想教育的内涵非常丰富。有关这方面的教育，应结合知识教育、能力培养，潜移默化地进行，方能收到良好效果。有一段时期， 为了突出政治，在当时政治形势的影响下，某些章节的开头或结尾通常加上一段批判资本主义、修正主义，赞扬社会主义的文字。这种“穿靴戴帽”公式化的文风，与知识教育的内容脱节，不仅起不到思想教育作用，反而引起学生厌烦，而且随着政治时局的变化，教材的稳定性也受到影响。

在 50 年代的中学地理教学大纲中，要求对学生进行国际主义教育。在当时的外国经济地理教科书中，曾有关于对社会主义兄弟国家和争取民族解放国家无私援助的内容。以后，外国经济地理课程取消，国际关系也发生变化，无产阶级国际主义教育在地理教学中便缺乏与本学科有关的内容和事例。但是，中学地理教学大纲的思想教育方面一直有这一要求。 90 年代初，制订义务教育初中地理教学大纲时，才解放思想，建议将这一思想教育要求精简，并指出思想教育“应该贯穿于本学科各学年教学的全过程，注意潜移默化，循环往复逐步提高和加深认识”。