表 1-5

50 年代初期，适应新中国政治、经济、文化需要的地理教学大纲和教材尚未编出，只是选择较好的旧课本加以修改，主要是删除反动的政治观点和明显的地理环境决定论的论点，临时代用。

1953 年，学习苏联经验，对高小、初中、高中三个阶段的地理课程

内容作了通盘研究。高小五、六年级每周各有 2 课时地理，讲述关于地球的、祖国的、世界各大洲的初步知识。中学地理课程分设在初一至高二的 5 个年级，共 12 课时，占中学总课时的 6.3%。

1953 年～1957 年中学地理课程安排如表 1－6（表略，见第 10 页表）。这个时期，初一学习自然地理基础知识，使学生对地球的自然地理

面貌和一些自然地理现象的规律性，以及简单的地图测绘获得初步的概念，并为以后学习区域地理打基础。初二、初三的世界地理和中国地理， 以区域自然地理为主，为了照顾不升学的初中毕业生的需要，也讲一些必要的经济地理知识。高中的外国和中国经济地理，着重讲述外国和我国对自然资源的利用和生产配置情况。中学地理课程这样安排，系统性较强，初中和高中的重复较少。新编的一套教材不仅在观点上同旧教材有显著的区别，而且在地理学科水平上也超过了旧课本。此外，还重视培养学生运用地图和观察自然现象的能力。主要缺点是结合我国实际不够，有些内容与政治教材重复。

1957 年，在研究精简课程时，开始了对中小学地理课程的大量削减。

1958 年以后，外国经济地理、中国经济地理、自然地理课程先后被取消，

中学地理由在五个年级开设减为只在两个年级开设，总课时由每周 12 课

时减少到 5 课时。与此同时，小学六年级的地理课也被精减，只在五年

级保留 2 课时，以后也取消了。

1959 年～1962 年，中学地理课程的安排如表 1－7。