序

陈尔寿先生从事中小学地理教材编著工作近 50 年，是我国著名的地理教育家和教材专家。新中国成立初期，他任著名的上海格致中学校长。1953 年，调到教育部，后在人民教育出版社任地理编辑室副主任、主任， 先后代教育部主持制订中小学地理教学大纲，编写了多套中小学地理教科书。他有渊博的学识，丰彩的文笔，更有热爱教育工作的事业心。他一生战斗在这个岗位上，为发展中小学地理教育事业，编著好中小学地理教科书付出了全部心血。

《地理教育与地理国情》一书，收集了陈先生自新中国成立以来撰写的部分论文，大部分是陈先生针对中小学地理教学大纲和教材等方面的论述。这些论文反映了陈先生教育思想的发展与深化，也反映了新中国成立以来中小学地理教育的改革与发展历程。1954 年，由他主持编写的小学地理课本，是新中国成立后第一套教育性强、内容丰富、富有文采的优秀课本。80 年代初期，他主编的高中地理课本，首次提出以人地关系为主线，培养学生具有正确的人口观、资源观、环境观，反映了现代地理教育思想。90 年代，他已 70 多岁高龄，离休了，仍受聘担任义务教育初中地理教材主编。这套以崭新面貌出现的课本，体现了“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，贯彻全面发展、提高民族素质的方针，融知识、思想、智能培养为一体，富有启发性、趣味性、可读性，受到广大师生的好评。

教材编著要建立在研究的基础上。陈先生重视对国外教材的研究， 以汲取有益的经验；他更重视国内经验的总结和教学实际的研究。陈先生的大量论文都是围绕着教材编著的指导思想、内容、结构等方面进行论述，以回答中小学地理教学的目的、任务、内容和方法。1989 年，他在国际课程讨论会上的发言“地理课程发展与社会进步”，从理论和实践的结合上，对地理教育进行探讨，总结了国内外地理课程建设的经验， 指出了地理教育的发展方向。今天，我们读这些文章，可以看到陈先生为推动地理教育的改革和发展，所作出的大量深入的理论研究工作和实际工作；也可以看到陈先生是一位在学术上不断追求、不断革新的地理教育专家。他不断提出中小学地理教育的新思路，他主持编写的教材不断改革、创新。他的学术思想永葆青春。

陈先生在担任地理教学研究会理事长等职期间，团结全国各地教研员、教师，研讨教材，改进教学，做了大量工作。他多次指出，当今社会存在的人口、资源、环境、可持续发展问题，均与地理教育有密不可分的关系。对青少年一代进行认识自然、保护环境的教育，进行国情教育、爱国主义教育，地理课是重要阵地。这些观点体现了对青少年一代健康成长，对祖国、世界的繁荣昌盛的关心和责任感。

陈先生是我的导师。80 年代初期，我在人民教育出版社地理室，在他领导下工作。他一心扑在事业上，以饱满的热情、充沛的精力，勤奋工作，不断追求，不断进取。他淡泊名利，为人正直，谦虚善良，团结同志。他对中青年干部热情培养，严格要求。大家都很尊敬他，全国地理界的同仁、教师也都尊敬他。现在他已 80 高龄，仍受聘为人民教育出版社的咨询委员、国家教委中小学教材审定委员，仍在为地理教育辛勤

耕耘。

陈先生这本著作的出版，可以使我们大家更好地了解新中国地理教育的发展历程，学习他的地理教育思想，努力把地理教育事业向前推进一步。