二、加强环境教育是教育改革的重要方面

人类的生存、发展和周围环境存在着千丝万缕的联系。人作为一个自然实体，和其他生物一样，要不断地从周围环境中获取物质和能量，以更新自己的机体，同时也影响着周围的环境。人作为社会的一员，用一定的社会生产方式来改变着周围的环境，这种改变的正效应是使环境更适于人类的生存和发展，它的负效应可能是恶化生存条件。当人们还不能通晓自然规律时， 常常是短视地、急功近利地向环境索取，改变自然环境，结果却受到自然规律的报复，两河流域文明的衰落，就是常被人们引用的例证。科学发展到今天，微观世界的研究已经深入到原子内部，宏观世界的研究早就迈出了我们的星球，走向广阔的宇宙空间。许多深奥的规律已被人类所掌握，因而使人类拥有了有史以来最了不起的巨大生产力。恰恰是高度发展的生产力，加上人口数量的激增，反过来对资源和环境构成了巨大的压力。今日大量的环境问题已经不是农业社会或工业社会初期的环境问题，更不只是地震、火山爆发、水旱灾害等自然现象引起的灾难，而往往是人类自己的大脑和双手创造的巨大生产力的不恰当使用带来的。资源的破坏和短缺、大气和水域的污染、土地的沙漠化、酸雨、噪音、核污染、温室效应、动植物种类的减少和濒危、乃至人口密集的大城市的种种恼人的弊端，这样的环境问题为传统教育所始料不及，成为今日教育必须面对的现实。因此，为了人类的今天和未来，需要借助于教育手段使人们认识环境，了解环境问题，获得治理环境和防止新的环境问题产生的知识和技能，并在人与环境的关系上树立正确的态度，这也就是我们所说的环境教育。毫无疑问，加强环境教育，是今日教育改革面临的新课题。对这样一个新课题我们必须有十分清醒的认识。